●宁波市镇海应行久外语实验学校
张末
寒假玩得超爽，一提作文就头疼？脑袋里明明装满了雪山、温泉、庙会的人间烟火，可一下笔就成了：“我去了…然后看了…然后就回家了…”
别急，张老师的“游记急救包”不就来了吗？！只要抓住几个秘诀，你手机里的照片和记忆里的尖叫，马上就能变成生动的文字。
写一篇游记并不难，难的是怎样才能写得精彩，不变成流水账。大家想一想自己曾经游览过哪些地方，是怎样游览的，选择自己最想记录的美景，确定这篇游记的主题。接着，按照游览的顺序描写景物，把看到的景物特点记录下来，写出自己的真实体验。
如果游览的时间已经过去很久，那我们还可以回忆一下，找一找游览的照片、视频、文字记录等。或者走进身边的自然美景，如校园、公园、小区等进行观赏，拍摄照片，感受大自然的美妙。和同伴聊一聊，选择最喜欢的美景，记录到自己的“定制主题单”中。在我们的小学语文课本中，有好多篇课文就是比较经典的游记，接下来，我们就跟着这些课文学习一下如何写好游记吧！
课文《记金华的双龙洞》是采用移步换景的游览顺序来写的。我们在学习课文的时候可以尝试着做以下事情：默读课文，画出表示作者游览路线的关键词句；小组合作，选择思维导图或简笔画的形式画一画作者的游览路线；小组交流，展示你画的游览路线图。在学习习作例文《颐和园》时，我们要找到课文中的过渡句，补充《颐和园》的路线图，再读一读《七月的天山》，画一画作者游览天山的路线图。这时我们会发现，根据文章的内容画路线图，是一件很有意思的事。我们也可以尝试设计自己的游览路线图。
第一个方法，我们可以在文中用上过渡句，把游览路线串起来。那么，如何用表示顺序的句子将路线串写下来？我们来看看例文《颐和园》中的过渡句：
进了……大门，绕过……，
就来到……
走完……，就来到了……
登上……，站在……向下望
从……下来，就是……
我们会发现，这些过渡句都是由动词加景点的方式组成的，随着地点的变化，组成一个个表示游览顺序的句子。我们试着将自己设计的路线图按游览顺序串写成过渡句。例如，一个同学是这样写的：“过了金水桥，是一个铺着青砖的大广场，拾级而上，穿过太和门，就来到了金碧辉煌的太和殿。”这样的描写，能使文字更有画面感。
第二个方法，我们要用好修辞，写出景物的特点。当游记的整体段落已经有了，那又该如何写好其中一处的景点呢？我们可以抓住景物的亮点进行描写。在《七月的天山》一文中，作者是这样写的：“在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。”作者抓住了野花色彩鲜艳、多而高的亮点，运用比喻、排比的修辞手法来写，让这一处景物更吸引读者的眼球。
除了前两种方法，我们还可以加上自己的感受，使这篇游记增添“色彩”。我们再读一读《记金华的双龙洞》中描写空隙狭小的语句，会发现作者写了很多自己的感受，如感觉山石挤压过来，稍一抬头就会撞破额角，擦伤鼻子。我们在写游记时，也可以先观察景物的特点，再融入自己的感受。
好文章是改出来的。写完的游记，可以和同学互相交换着读一读，评一评。这些小妙招可以帮助我们评价作文：游记段落是否布局合理，结构清晰；文中是否用上了过渡句，按照游览顺序来写；是否能将印象深刻的景物写清楚、写生动。
最后，别忘了读读习作的语句是否通顺，标点、书写是否都正确。评完之后，一定要针对建议及时修改，完善我们的习作。
选择美景，绘制路线，串联成句，抓住景点中景物的特点，加入自己的感受，一篇专属游记就诞生啦！心动不如行动，赶紧动笔试试吧！
游故宫
●宁波市镇海应行久外语实验学校403班
张筠依
故宫，是一座历史悠久的文化宝库；故宫，是一座记载辉煌的皇家宫殿。在今年的假期里，我游览了北京故宫，那恢宏壮观的紫禁城令我记忆犹新。
走进故宫，穿过午门，眼前出现一扇高大精美的石门——太和门，这是通往太和殿的必经之路。走过太和门，映入眼帘的是五座精美的汉白玉石桥，这就是著名的金水桥。远远望去，金水桥像一轮皎洁无瑕的明月；走近了看，桥的中间雕刻着形态各异的图案：有栩栩如生、神采奕奕的飞龙，有神态不一、威风凛凛的狮子，还有喷涌而出的水柱……金水河在桥下汩汩流淌，河水被微风搅动，在阳光的照耀下，如同黄金一般闪闪发光。
过了金水桥，我们看到一座铺着青砖的大广场，拾级而上，就来到了金碧辉煌的太和殿——这是紫禁城中最大的宫殿，又称金銮殿。太和殿金黄的琉璃瓦在阳光的照射下闪着耀眼的光芒，一根根红色的柱子支撑着大殿，看上去气势非凡。殿前有两头铜狮，左边的雄狮子脚踩着一个彩球，双眼炯炯有神，嘴巴张开，露出利齿，好像在咆哮一般；右边则是一头雌狮，脚下踩的是一头小狮子，这大概就是它的孩子吧！雌狮神态十分安详，凝视着远方，似乎在等待着什么。通往太和殿的白玉石阶两旁雕刻了精美的龙头，当暴雨来临时，这些龙头便有了“千龙吐水”这一奇观。
我挤进殿门口簇拥的人群，把头探进大殿，看见殿内到处都是金光闪闪，而最显眼的便是那雕镂金漆的皇帝宝座，宝座周围的蟠龙金柱气势磅礴，另有两只仙鹤身姿飘逸，令我印象深刻。在那一瞬间，我仿佛穿越回了古代，心潮澎湃。
绕过中和殿、保和殿，便步入了御花园。苍翠的绿色充满了这个古老的花园，造型奇特的盆景、怪石点缀其中，无数亭台楼阁让这座花园更加充满了诗情画意。在御花园的中间，一棵神奇的古树倚墙而生，岁月的痕迹深深地刻在满是裂纹的树皮上。妈妈告诉我：这是连理树，它见证了这儿的历史变迁。我小心翼翼地抚摸着树皮上的裂纹，“倾听”它诉说着数百年来的故事，感受它涌动的生命力。
从御花园出来，穿过神武门，我们就结束了这次的故宫之行。故宫，这座古老而又神秘的宫殿，它承载了千古神韵，展现了中华民族灿烂的古文明，是中华最耀眼的瑰宝！
指导老师：张末
老师点评
小作者能按照游览的顺序，将故宫中的景物描写得传神逼真，令读者脑海中形成了一幅故宫平面图。本文重点描写了故宫里的太和殿，按“殿外围、殿前、殿内”的顺序描写，着重描写殿前铜狮的外形特点，雄狮颇有威严之感，雌狮仪态安详，与此同时，小作者还融入了自己的感受，使内容更饱满。对殿内的描写稍稍简略，但好在也突出了令人印象深刻的皇帝宝座和宝座两旁的装饰物。
在描写故宫的御花园时，小作者抓住了园中一棵神奇的古树作为重点描写对象，它的出现与文中故宫悠久的历史进行了呼应，从而增添了故宫的神秘感。总体来说，这篇游记段落布局合理，结构清晰；按照游览顺序来写，上下文过渡自然；也将印象深刻的景物描写得生动具体，重点突出，最后结尾与开头呼应，形成完美闭环。
选自《未来作家》系列（小学版）
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